生活在博物館的圈兒里
這幾年滿滿地被“博物館就是一座大學(xué)校”包圍著
博物館教育從邊緣工作走入中心
“史前工場”、“樂知學(xué)堂”、“我是小八路”......越來越受到關(guān)注
站在古城中心的鐘鼓樓博物館沒有個(gè)像樣的表現(xiàn)
自己都覺得無顏面對三秦父老
其實(shí)這些年來
我們也不是什么都沒做
有在不斷地走出去，比如
有在不停地請進(jìn)來，比如
忙忙碌碌始終是這樣的一年又一年
不記得具體是什么時(shí)間了
我們開始幻想著有自己的“教育品牌”
于是，一顆小芽有了種子
春天最是讀書天
反反復(fù)復(fù)地看自己、學(xué)他人
先從內(nèi)容著手
2016年的某一天
第一次還算有點(diǎn)意思的框架出來了
這些內(nèi)容盡管都是我們熟悉的
但怎么講給孩子們
孩子們喜歡什么
著實(shí)是很頭痛
最好的辦法就是分工協(xié)作
了解低年級學(xué)生需求
課件制作
場地設(shè)計(jì)
教具制作
活動組織實(shí)施
我們又有了一些小小的進(jìn)步
比如
有了這樣的課件
有了這樣的模型
有了這樣的場地設(shè)想
可是
理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感
PPT不夠吸睛
講述不夠吸人
模型成本太高
更為頭疼的是
這個(gè)在館內(nèi)好不容易擠出的場地泡了湯
所以接著下來，只能是等待和煎熬
想給你一頓合適的文化餐
真就這么難嗎
年輕就是不怕輸
自己試講\請老師指導(dǎo)\外出觀摩
請求領(lǐng)導(dǎo)支援\改變場地
2016年末
課件OK，模型回家
可第二次的場地方案再一次跑了湯
這種時(shí)候內(nèi)心真的是數(shù)不清的無奈
就好像做得一手好菜沒地兒施展
那咱扛著炊具去野餐吧~
好歹也能把菜上桌，嘻嘻
就是這樣的無畏
我們選擇走進(jìn)學(xué)校然后再轉(zhuǎn)回來進(jìn)館
這個(gè)春天
頂頂大名的老房子和屋脊上的小怪獸
讓曲江二小的孩子們其樂融融
除了課堂，在線直播訪客量到達(dá)9000余次
只有嘗試了才是真真切切的
面對著孩子們的意猶未盡
覺得一切沒有白費(fèi)外必須繼續(xù)再繼續(xù)
連我們自己都無法想象
半個(gè)月的時(shí)間
我們將校園課堂延續(xù)進(jìn)館
沒有場地我們“創(chuàng)造”
模型的課程使用
互動體驗(yàn)教具的成型
角色扮演的組織
實(shí)地講授的開展
不多說了，大家看圖吧
接下來的一切就這樣發(fā)生了
我們的會議室成為孩子們歡樂的海洋
課程回顧\動手制作\角色扮演\集體游戲
當(dāng)孩子們帶著“頂頂”特別的帽子出現(xiàn)在古城中心
那種氛圍真的不好用什么言語描述
老房子里的故事就這么與大家見面了
曲江二小近百名學(xué)生愛上了鐘鼓樓
大學(xué)南路小學(xué)、西大附小不斷地要求加入
.......
說到這里，要特別特別地
感謝蛋哥，感謝蛋哥，感謝蛋哥
重要的事情要說三遍
沒有付出、沒有堅(jiān)持、沒有大家就沒有一切
這條路我們還將與你一起漂漂亮亮地走下去
希望我們的老房子里永遠(yuǎn)有講不完的故事......
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